这句话就是赛道假设的体现

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例如,假如人活200年、假如人能追上光速、假如记忆可以移植、假如企业明年利润翻一番、假如未知答案为X、假如观众人数超出预计等等。让思维工具从天上降落到凡间,成为人们在实际工作生活中开启智慧、激发灵感的实用工具。 所以,尽管正统学术界对头脑风暴法嗤之以鼻,认为不过是集体讨论的翻版,没有什么理论价值和新意,但在现实中,工商企业界却对该方法予以高度评价,无论是技术研发讨论,还是日常工作会议;无论是公司总裁,还是一般员工都对头脑风暴法不吝赞美之词。“不要让孩子输在起跑线上”这句话就是赛道假设的体现。以既成知识为核心的学习,学习者扮演的只是一个“吸纳者”或者“搬运者”的角色,他们把外部的知识经过消化后搬运到头脑内部,只不过完成了知识在不同载体间的传递。 这种学习中,知识在传递过程中的精确性、完整性被认为是至关重要的,而学习者自身的心智,包括他原有的知识体系、方法、观念乃至困惑,却可以被搁置起来,不闻不问。 也许很多人都没有认真思考过:我为什么要看这本教材或者学这门课。 是因为它现在很热门,大家都在推荐,还是根本没考虑过为什么,只是隐约觉得对自己有用。 我在标注重点以及记笔记的时候,是依凭什么来判断哪些值得记、哪些不值得记的。 有没有依循某一个特定的标准还是只是凭感觉。 我在学完之后积累下来的很多知识,是不是还是不知道怎么应用,而只是增加了一点点掌握知识的满足感。 这些疑问对教育心理学家来说已经司空见惯,他们一直在研究和反思这类学习模式一一“直接传递模式”,即认为学习就是简单、线性的“传递一接收”的过程,学习的目标只是用静态的知识把头脑装满。〔25〉拍肩式:用手拍肩击膀,表示担负工作、责任和使命的意思。音量也十分重要,过小的声音由于无法镇住场面,将是致命伤。一光重新定义了移动通信产业。在思维活动中,这两个世界像两个相交的圆,既彼此独立,又相互重叠。”“划分的第二法则是相同性法则,即在划分时相同的要素归为一类。 这一法则是一般人比较熟悉的。

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